教师博览

每翻开一页都是一次心灵的享受，文笔深厚，图文并茂、通俗易懂，普及热门知识，让读者在杂志上就能知道时代的新发展，激发读者阅读欲望，从而使读者轻松获得新知识。创刊至今，杂志一直力求贴近生活，文学性与思想慰藉并重,以其故事丰富、内容健康和亲和力强备受家长推崇和万千读者喜爱。

作为一个“70后”的内地人,在我的青少年时代,香港电影给了我关于“中国传统文化精神”、关于“爱国主义情怀”、关于“职业操守与专业精神”等多方面的“启蒙与关怀”。我以为,在她风光无限的世界金融中心和自由贸易港之外,这座城市一直有两个最核心的价值——“法治”和“教育”。

宏观视野真正的智慧应该是能解决现实问题的能力,空对空的谈禅论道只是屠龙之技。杨林柯葆有对教育现状的始终如一的关怀,对教育现象的分析和解剖的犀利,对学生被逼向反教育歧路上的痛心疾首,对教师在各种诱惑之下违背教育规律的殷勤规劝,对教育行政部门滥作为、不作为的严正批评。

在《再议“衡水模式”》一文中,他理直气壮地写道:“衡水模式对出人头地的应试教育和功利教育的进一步强化是对教育本质的扭曲,也是对教育生态的破坏,引发教育内部的持续紧张,和国家教育均衡的策略也是相悖的。”读过两本最不好懂的书,一本是霍金的《时间简史》,一本是爱因斯坦的《狭义与广义相对论浅说》。

说“最不好懂”似乎还略嫌矜持,好像最后读懂了似的,其实是完全没读懂,根本不知道书中讲的是什么。比如霍金那本风靡全球的《时间简史》,我读到了“大爆炸”“黑洞”“时间箭头”“宇宙边界”等等陌生而又新奇的词汇,这不只是一个个的新名词儿,而是全新的物理学概念。如果以前冇人问我:“做教师是一种怎样的体验呢?”也许,我很难有恰当的答案,可当我读完吴非(王栋生)老师的作品《课堂上究竟发生了什么》,我找到了最精彩的回答。

看似聊天式的话语,却包含着教学的大智慧。全书共分“课堂,与未来有关”“课堂上究竟发生了什么”“照亮课堂的光”“常识、常理、常情”和“这些和课堂有关”五个部分,王老师说,一位教师的职业生涯可能要上一万多节课,怎样对待每一天的每节课既是我们的职业态度,也体现出我们的人生态度,前提是我们要弄清楚几个问题。